Pengaruh Strategi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SDN 4 Menteng Palangka Raya
ABSTRAK NOPIE,2024. Pengaruh Strategi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SDN 4 Menteng Palangka Raya. Pembimbing (I) Hendri, S.Ag.,M.Ag Pembimbing (II) Serlis Rusandi, S.Pd.,M.Pd Strategi pengajaran guru menjadi pendorong utama dalam mengarahkan proses belajar mengajar, sehingga strategi pembelajaran merupakan factor yang sangat menentukan bagaimana ketercapaian hasil pembelajaran. Berdasarkan studi pendahuluan peneliti menemukan adanya penggunaan strategi yang bervariasi oleh guru sehingga SDN 4 Menteng Palangka Raya mendapatkan berbagai prestasi, namun sayangnya belum ada kajian pasti yang meneliti mengenai hubungan strategi guru hasil pembelajaran siswa di SDN 4 Menteng Palangka Raya. Berdasarkan hal tersbut maka penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh strategi pembelajaran terhadap hasil belajar siswa di SDN 4 Menteng Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan subjek penelitian yaitu 72 orang siswa SDN 4 Menteng Palangka Raya. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana, uji t dan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa strategi guru berpengaruh terhadap hasil belajar siswa di SDN 4 Menteng Palangka Raya, dengan hasil uji regresi sederhana menunjukan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 atau lebih rendah dari 0,05. uji t menunjukan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 lebih rendah dari 0,05, dan nilai t hitung 28.553, diatas nilai t tabel 1.99394, serta koefisiensi determinasi menunjukan nilai R Square 0.921 atau sama dengan 92.1%. Kata Kunci: Pengaruh, Strategi Pembelajaran, Hasil Belajar.