Abstrak
ABSTRAK Yaya. 2026. Implementasi Pendekatan Deep Learning Untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Kelas II Di SDN 6 Palangka. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Dharma Acarya, Institut Agama Hindu Negeri Tampung Penyang Palangka Raya. Pembimbing I : Dr.I Nyoman Sidi Astawa,S.Ag.,M.A. Pembimbing II : Putu Cory Candra Yhani,S.Pd.M.Pd Kemampuan literasi membaca merupakan fondasi penting bagi siswa sekolah dasar untuk memahami informasi, mengembangkan pengetahuan, dan mengikuti pembelajaran pada berbagai mata pelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kondisi awal, penerapan pendekatan Deep Learning, aktivitas guru dan siswa, serta peningkatan kemampuan literasi membaca siswa kelas II SD Negeri 6 Palangka. Penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 23 siswa. Data dikumpulkan menggunakan tes literasi membaca, lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Pendekatan Deep Learning diterapkan melalui mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning dengan bacaan kontekstual, kartu kosakata, pertanyaan bertingkat, diskusi kelompok kecil, dan refleksi. Hasil simulasi menunjukkan rata-rata pra-siklus sebesar 40,00 dengan ketuntasan 0,00%. Pada Siklus I, rata-rata meningkat menjadi 55,65 dengan 7 siswa atau 30,43% tuntas. Pada Siklus II, rata-rata mencapai 89,13 dan seluruh 23 siswa atau 100,00% tuntas. Observasi setelah rangkaian tindakan menunjukkan aktivitas guru sebesar 87,50% dan aktivitas siswa sebesar 62,50%. Dengan demikian, penerapan pendekatan Deep Learning dapat meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa kelas II, meskipun pembiasaan aktivitas membaca dan diskusi tetap perlu dilanjutkan. Kata kunci: pendekatan Deep Learning; literasi membaca; penelitian tindakan kelas; sekolah dasar