Abstrak
ABSTRAK MIRNA OLIVIA. 2026. Pembimbing I : Dr. I Gede Dharman Gunawan, S.H.,M.Pd.H. Pembimbing II : Hendri, S, Ag., M.Si Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Pemahaman membaca siswa kelas V di SDN 4 Menteng Palangka Raya Pemahaman membaca merupakan kemampuan siswa dalam memahami, menangkap, mengolah, dan menyampaikan kembali informasi yang terdapat dalam suatu bacaan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perbedaan kemampuan siswa kelas V dalam memahami isi bacaan. Sebagian siswa mampu memahami informasi dalam teks, sedangkan sebagian lainnya masih mengalami kesulitan dalam menentukan ide pokok, menemukan informasi penting, menyimpulkan isi bacaan, dan menceritakan kembali bacaan menggunakan bahasa sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman membaca siswa kelas V serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pemahaman membaca siswa di SDN 4 Menteng Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas V, dan siswa kelas V SDN 4 Menteng Palangka Raya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa pedoman wawancara,lembar observasi,dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman membaca siswa kelas V belum sepenuhnya merata. Sebagian siswa telah mampu memahami isi bacaan secara umum, menemukan informasi yang terdapat dalam teks, dan menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan. Namun, beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam menentukan ide pokok, menemukan informasi penting, menyimpulkan isi bacaan, dan menceritakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri. Faktor-faktor yang memengaruhi pemahaman membaca siswa meliputi faktor internal, seperti minat membaca, penguasaan kosakata, kemampuan berpikir dan berkonsentrasi, serta motivasi belajar, dan faktor eksternal, seperti lingkungan belajar, dukungan keluarga, serta peran guru dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, diperlukan upaya pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa untuk membantu meningkatkan kemampuan pemahaman membaca. Kata kunci: analisis, pemahaman membaca, siswa kelas V, penelitian kualitatif.