Abstrak
ABSTRAK Ni Kadek Yunika Dewi. 2021. Dr. Pranata, S.Pd., M.Si., Tri Aspiyana,M.Pd. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Efektivitas Media Papan Perkalian Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 8 Menteng Palangka Raya. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas media papan perkalian terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas III di SDN 8 Menteng Palangka Raya. Berdasarkan fenomena yang ada, masih ada ditemukan bahwa metode pembelajaran yang digunakan guru masih kurang efektif dalam mengatasi kesulitan belajar siswa, terutama dalam pembelajaran perkalian di SDN 8 Menteng Palangka Raya khususnya siswa kelas III A. Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan latar belakang tersebut, masalah yang dikaji yakni bagaimana efektivitas media papan perkalian terhadap peningkatan hasil belajar perkalian siswa kelas III SDN 8 Menteng Palangka Raya?. penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana efektivitas media papan perkalian untuk peningkatan hasil belajar siswa kelas III di SDN 8 Menteng Palangka Raya. Rumusan masalah dikaji menggunakan teori konstruktivisme. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain Pre-exsperimen tipe one group pre-test dan post-test dimana pemilihan teknik pengambilan sampel yaitu sampling jenuh yaitu dipilih dari kelas III A. Pengumpulan data menggunakan tes tertulis sebelum dan sesudah penerapan media papan perkalian berupa essay dan pilihan ganda untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Pada analisis data menggunakan uji t test untuk menunjukkan perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media papan perkalian yaitu dengan nilai sebelum diberikan perlakuan siswa sebesar 50,3 dan tingkat pemahaman sesudah diberikan perlakuan sebesar 91,4 setelah menerapkan media papan perkalian. Sedangkan pada uji N-Gain Score yaitu pada nilai rata-rata (mean) N-Gain Score sebesar 7948. Karena nilai rata-rata (mean) lebih besar menunjukkan bahwa nilai N-Gain berada dalam rentang pada 0.70 hingga 100, ini menunjukkan bahwa efektivitas media papan perkalian termasuk ke dalam interpretasi tinggi. Hal ini berdasarkan hipotesis maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa Media Papan Perkalian, efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu, ditemukan bahwa pemebelajaran dengan menggunakan media papan perkalian juga dapat meningkatkan motivasi belajar serta keterampilan siswa. Temuan ini mendukung efektivitas media papan perkalian dalam konteks pendidikan dasar dan memberikan implikasi penting bagi praktik pengajaran disekolah. Disarankan agar media papan perkalian diimplementasikan lebih luas dan dipertimbangkan untuk berbagai subjek pembelajaran untuk meningkiatkan hasil belajar serta kualitas pendidikan.