2026 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK
Anisa, 2026. Skripsi Fakultas Dharma Acarya Prodi Pendidikan Seni dan Keagarnaan lnstitut Agama Hindu Ncgcri "Tampung Penyang"(lAHN-TP) Palangka Raya, Pembimbing (I) Mitro.S.Pd.,M.Si. dan Pembimbing (II) Yoppie.,M.Pd.H.
Pendidikan merupakan proses yang bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik secara menyeluruh, baik dari aspek pengetahuan, keterampilan, rnaupun sikap. Sckolah dasar scbagai jcnjang pendidikan awal memiliki peran penting dalam membentuk karakter, krcativitas, dan kemampuan dasar siswa. Salah satu mata pelajaran yang berperan dalam mengembangkan kreativitas dan kepekaan estetika siswa adalah mat.a pelajaran Seni Budaya.
Pcnclitian ini bcrtujuan untuk mcnganalisis cara bclajar siswa dalam mata pelajaran Seni Budaya di SD Negeri I Sabaru Kola Palangka Raya serta mengidentiiikasi kendala yang dihadapi siswa dalam proses pembelajaran tersebut. Cara bclajar siswa mcrupakan salah satu faktor pcnting yang mcmcngamhi kcbcrhasilan pcmbclajaran Scni Budaya, karcna mata pclajaran ini mcnckankan aspek kreativitas, kelerarnpilan, dan keaktifan siswa. Penelitian ini menggunakan pcndckatan kualitatif dcngan mctodc dcskriptif Subjck pcnclitian mcliputi siswa dan guru mata pclajaran Scni Budaya di SD Ncgcri I Sabaru Kota Palangka Raya. Teknik pengurnpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, clan dokumentasi.
Hasil pcnclitian mcnunjukkan balnva cara bclajar siswa dalam mata pclajaran Seni Bu<laya beragam, antara lain melalui cara belajar visual, auditorial, clan kinestetik, dengan kecenderungan siswa lebih mudah mernaharni materi melalui praktik langsung. Adapun kcndala yang dihadapi siswa dalam cara bclajar mcliputi pcrbcdaan kcmampuan dan minat bclajar siswa, kctcrbatasan sarana dan media pembelajaran, serta kurangnya waktu pembelajaran untuk. prak.tik. secara ma.k.sirnal. Dcngan mcngctaJrni cara bclajar dan kcndala yang dihadapi siswa, diharapkan guru dapat mcrancang stratcgi pcmbclajaran yang lcbih cfcktif dan scsuai dcngan karakteristik siswa sehingga proses pembelajaran Seni Budaya dapat berjalan secara optimal.
Kata kunci: Analisis, Cara Belajas, Siswa, Seni Budaya
2025 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Mei Lanisa,2025. Dr. Nyoman Sidi Astawa, S.Ag.,MA., Putu Wisnu Saputra, M.Pd.Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Implementasi Kurikulum Merdeka Di SDN 2 Bukit Tunggal. Kurikulum merdeka adalah ideologi pendidikan yang menerapkan gagasan bahwa sistem pendidikan perlu menjadi lebih fleksibel dan responsif terhadap tuntunan masyarakat serta kebutuhan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum merdeka memberikan kebebasan kepada sekolah dengan tetap mengacu pada standar pendidikan nasional untuk menjamin pencapaian pada tujuan pendidikan nasional. Dalam perspektif ini, kurikulum dianggap sebagai suatu sistem yang harus dapat menyesaikan diri dengan dinamika perubahan zaman dan kebutuhan sosial yang berkembang. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan kurikulum merdeka pada jenjang sekolah dasar yaitu SDN 2 Bukit Tunggal, serta menganalisis kendala apasaja yang ditemukan pada pelaksanaannya dan bagaimana upaya guru dalam menghadapi kendala tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif yang bersifat deskriptif, penelitian ini akan memberikan gambaran tentang situasi dan kejadian faktual yang sistematis mengenai faktor serta fenomena yang dimiliki untuk mengetahui dasar-dasarnya. Hasil dari penelitian ini secara keseluruhan pelaksanaan kurikulum merdeka di SDN 2 Bukit Tunggal tidak hanya berlangsung begitu saja tanpa adanya persiapan, hal ini menunjukkan bahwa SDN 2 Bukit Tunggal telah bergerak kearah yang positif dalam mendukung kebijakan baru dalam bidang pendidikan yang dirancang pemerintah melalui kurikulum merdeka. Meskipun pada tahap awal banyak ditemukan kendala baik dalam pemahaman mengenai konsep maupun komponen dalam kurikulum merdeka serta sulitnya beradaptasi dengan perangkat ajar baru namun hal tersebut tidak serta merta menghentikan semangat sekolah untuk terus maju serta berbenah dan belajar. Dengan adanya pelatihan yang relavan serta pendampingan yang berkelanjutan dan komunikasi yang terbuka dari berbagai pihak terkait, implementasi kurikulum merdeka yang bertahap mulai menunjukkan dampak positif baik dalam hal kesiapan guru maupun dalam peningkatan kualitas pembelajaran yang lebih konstekstual dan bermakna.
2025 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Kondisi siswa yang ideal pada Kurikulum Merdeka Belajar adalah siswa yang aktif dalam pembelajaran, dimana pembelajaran terpusat pada siswa dan tidak lagi pada guru. Namun hasil observasi menunjukan siswa belum sepenuhnya dapat mengikuti perubahan kurikulum Merdeka Belajar, hal ini ditunjukkan dengan adanya sikap bosan dan sikap pasif dalam mengikuti proses pembelajaran. Hal ini berdampak pada kemampuan mereka untuk memahami materi secara menyeluruh. Solusinya adalah pendekatan pembelajaran yang inovatif dan interaktif melalui media pembelajaran Canva. Penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penggunaan media Canva dapat meningkatkan motivasi, kreativitas, dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Agama Hindu di SMPN 8 Palangka Raya. Teori hierarki kebutuhan Maslow dan teori konstruktivisme yang menjadi landasan penelitian ini. Metode yang digunakan adalah pre-experimental group dengan model one-group pre-test and post-test design yang digunakan untuk mengukur motivasi, kreativitas dan hasil belajar siswa kelas VIII di SMPN 8 Palangka Raya. Instrumen tes berbentuk kuesioner yang diukur menggunakan skala Likert untuk mengukur motivasi dan kreativitas siswa sedangkan tes dalam bentuk soal untuk mengukur hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini sebagai berikut : 1) Motivasi belajar siswa Hindu kelas VIII di SMPN 8 Palangka Raya bernilai 73,7 % yang termasuk dalam kategori motivasi tingkat tinggi. 2) Tingkat kreativitas siswa mencapai 76%, yang masuk dalam kategori tingkat kreativitas yang tinggi. 3) N-Gain Score siswa rata-rata nilai yang diraih yaitu 0,65 dimana termasuk dalam N-Gain kategori sedang, dengan 5 orang siswa yang termasuk dalam kategori N-Gain tinggi (55.5%), sedangkan 4 orang dalam N-Gain kategori sedang (44.4%). Kesimpulan terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran Canva terhadap kreativitas, motivasi, dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu di SMPN 8 Palangka Raya.
