Abstrak
Ni Putu Mila Purwanti. 2019. Tri Aspiyana, M.Pd., Ni Putu Sri Pinatih, S.Pd.,M.Pd. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penerapan Media Kolase Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas 3 Pada Anak Tunadaksa di SLBN 1 Palangka Raya. SLBN 1 Palangka Raya dalam kegiatan observasi awal yangn dilakukan mendapatkan hasil bahwa dalam proses pembelajaran dalam kelas memerlukan hingga dua guru untuk membantu membimbing siswa dalam belajar. Hal ini dikarenakan, siswa tunadaksa yang dimana memiliki keterbatasan fisik, hal itu lah yang membuat siswa kesulitan dalam menulis/memegang pensil maka perlu didampingi secara langsung oleh guru, dalam kondisi siswa yang memiliki keterbatasan gerak tersebut guru perlu menerapkan media dalam pembelajaran guna meningkatkan motoric siswa, media digunakan sebagai stimulus yang diberikan guru dalam pembelajaran dengan harapan adanya media pembelajaran siswa akan menjadi lebih aktif dan dapat meningkatkan hasil belajar teruma pada pembelajaran matematika. Dari latar belakang tersebut, pada penelitian ini terdapat dua rumusan masalah, yaitu: 1). Apakah media kolase dapat meningkatkan hasil belajar matematika kelas 3 pada anak tunadaksa di SLBN 1 Palangka Raya; 2). Bagaimana penerapan media kolase dalam meningkatkan hasil belajar matematika kelas 3 pada anak tunadaksa di SLBN 1 Palangka Raya. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk dapat mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan media kolase pada pembelajaran matematika pada anak tunadaksa di SLBN 1 Palangka Raya. Penelitian ini memakai metode penelitian tindakan kelas yaitu terdiri dari dua siklus dalam setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Didalam penelitian ini peneliti berkolaborasi dengan guru kelas, peneliti sebagai pelaksana dan guru kelas sebagai pengamat atau kolaborator. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode deskriptif dengan menggunakan teknik presentase untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam pembelajaran, dan data yang diperoleh melalui instrument yang telah dikumpulkan sebelumnya diolah menjadi data kuantitatif. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penelitian ini berhasil dikarenakan telah mencapai indikator keberhasilan. Yang ditunjukkan dengan perolehan rata-rata pada siklus 1 yaitu 3 kriteria baik dan pada siklus 2 dengan kriteria menjadi sangat baik dengan rata-rata 3,76. Dan pada siklus 1 presentase siswa yang tuntas sebesar 75% kemudian meningkat menjadi 100% pada siklus 2. Hal ini menunjukan bahwa penelitian ini berhasil meningkatkan hasil belajar siswa setelah adanya penerapan media kolase pada pembelajaran matematika dengan materi penjumlahan.