Abstrak
ABSTRAK Ardi 2026, Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SMPN 1 Sungai Babuat, Fakultas Dharma Acarya, Program Studi Pendidikan Agama Hindu, Institut Agama Hindu Negeri Tampung Penyang Palangka Raya. Pembimbing I Hendri, S.Ag.,M.Si Pembimbing II Heri Kusuma Tarupay,S.S.,M.Hum Keaktifan siswa merupakan salah satu hal yang penting dalam proses pembelajaran karena keterlibatan siswa dapat membantu terciptanya proses belajar yang lebih baik. Dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SMPN 1 Sungai Babuat, tingkat keaktifan siswa terlihat berbeda-beda. Sebagian siswa aktif mengikuti kegiatan pembelajaran, sedangkan sebagian lainnya masih kurang aktif dalam bertanya, menjawab pertanyaan, berdiskusi, dan menyampaikan pendapat. Berdasarkan hal tersebut, rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: 1. bagaimana keaktifan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SMPN 1 Sungai Babuat? 2. faktor apa saja yang memengaruhi keaktifan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SMPN 1 Sungai Babuat? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keaktifan siswa serta faktor-faktor yang memengaruhi keaktifan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SMPN 1 Sungai Babuat. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Hindu dan siswa. Informan penelitian terdiri dari guru Pendidikan Agama Hindu dan sembilan orang siswa kelas VII, VIII, dan IX. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu memiliki tingkat yang berbeda-beda. Keaktifan siswa terlihat dalam kegiatan bertanya, menjawab pertanyaan, berdiskusi, mengerjakan tugas, menyampaikan pendapat, mempresentasikan hasil kerja, dan bekerja sama dengan teman. Sebagian siswa sudah aktif mengikuti pembelajaran, sedangkan beberapa siswa masih kurang aktif dan lebih banyak mendengarkan penjelasan guru. Faktor yang memengaruhi keaktifan siswa terdiri dari faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi motivasi, minat, kepercayaan diri, kemampuan, pemahaman, dan karakter siswa. Sementara itu, faktor eksternal meliputi metode pembelajaran, media pembelajaran, suasana kelas, interaksi dengan guru, dan kerja sama dengan teman. Dengan demikian, keaktifan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dipengaruhi oleh kondisi dari dalam diri siswa serta lingkungan pembelajaran yang saling berkaitan. Kata Kunci: Keaktifan Siswa, Pembelajaran, Pendidikan Agama Hindu.