Abstrak
Debi Seliang. 2024. Dr. Pranata, S.P d., M.Si., Putu Cory Candra Yhani, S.Pd., M.Pd. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penerapan Model Kooperatif Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 8 Menteng Palangka Raya. Hasil belajar merupakan kompetensi atau kemampuan tertentu yang dicapai oleh siswa setelah mengikuti proses belajar mengajar dan meliputi keterampilan kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Penomena yang terjadi pada siswa kelas V yang menunjukan hasil belajar yang rendah masih dibawah nilai KKM 70. Penelitian dilatar belakangi dalam masih banyak siswa yang kurang aktif saat proses pembelajaran yang disebabkan oleh beberapa faktor seperti sumber buku. Di sisi lain penggunaan model, metode dan pendekatan yang monoton mempengaruhi keaktifan belajar siswa Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan model kooperatif pada pembelajaran bahasa indonesia dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Penelitian yang digunakan ini termasuk penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dilaksanakan siklus prasiklus. Subjek penelitian ini adalah siswa yang berjumlah 33 orang, dengan teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan berupa (a) observasi, (b) tes, (c) penilaian aktivitas siswa,(a) penilaian aktivitas siswa. prosedur penelitian tindakan meliputi tahap: (b) perencanaan tindakan, (c) observasi, (pengamatan) terhadap tindakan, dan (d) refleksi terhadap tindakan. Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas siswa pada pra siklus sebesar 60,1 ( dengan kategori cukup).hasil siklus I pada aktivitas siswa 84( dengan kategori baik) dengan nilai rata-rata 65,90,dan ketuntasan belajar siswa sebesar 63% %,siklus II pada aktivitas siswa 96( dengan kategori sangat baik) dengan nilai rata-rata 81,06 dan ketuntasan belajar siswa 84%.