COLLECTION
Koleksi otomatis dari Perpustakaan
Buku ini menekankan pada pengembangan teknologi pendidikan modalitas belajar, konsep teknologi pembelajaran, dan inovasi kurikulum. Buku ini terdiri dari sembilan bab dengan penekanan yang berbeda-beda setiap babnya. Setiap bab juga telah disusun secara sistematis sesuai urutan materi dan tahapan pemahaman tentang pengembangan teknologi pendidikan dan penerapan media pembelajaran.
Dengan perkembangan teknologi yang sangat pesat membuat proses pembelajaran lebih cepat dan efektif. Perkembangan kajian teknologi pendidikan menghasilkan berbagai konsep dan praktik pendidikan yang banyak memanfaatkan media sebagai sumber belajar. Oleh karena itu, terdapat persepsi bahwa teknologi pendidikan sama dengan media, padahal kedudukan media berfungsi sebagai sarana untuk mempermudah dalam penyampaian informasi atau bahan belajar. Buku ini berisi materi yang dapat digunakan baik oleh tenaga pengajar maupun mahasiswa, serta para pembaca umumnya untuk menambah wawasan berpikir dan ilmu yang berkenaan dengan Teknologi Pendidikan. Buku ini terdiri dari 11 Bab yang membahas tentang: Bab 1 Hakikat Media Pembelajaran Bab 2 Kedudukan Media dalam Pembelajaran Bab 3 Fungsi Media Pembelajaran Bab 4 Klasifikasi Media Pembelajaran Bab 5 Media Visual Bab 6 Media Audio Bab 7 Media Audio Visual dan Animasi Bab 8 Media Komputer Bab 9 Prosedur Pemilihan Media Pembelajaran Bab 10 Mekanisme Produksi Media Pembelajaran Bab 11 Evaluasi Media Pembelajaran
Keikutsertaan IPB dalam program 100 plus Inovasi Indonesia yang diselenggarakan oleh Business Innovation Center (BIC) dengan dukungan dari Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi serta Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) merupakan salah satu ajang untuk mempromosikan inovasi IPB di tingkat nasional. Selama 12 (dua belas) tahun berturut-turut mengikuti program 100 plus Inovasi Indonesia yang diselenggarakan sejak tahun 2008 sampai dengan tahun 2019, IPB mendominasi daftar Karya Inovatif Indonesia Paling Prospektif. Selama dua belas tahun tersebut dari total 1226 inovasi Indonesia paling prospektif sebanyak 501 inovasi merupakan karya inovatif yang dihasilkan oleh para inovator IPB atau sekitar 40,86 %.
Media pembelajaran adalah semua jenis alat atau instrumen yang berbentuk fisik maupun nonfisik, baik dalam bentuk software maupun hardware, tercetak maupun audivisual yang digunakan pendidik sebagai penghubung untuk menyampaikan materi pembelajaran kepada peserta didik dan merangsang minat, perhatian, pikiran, dan perasaan peserta didik sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif. Media pembelajaran dapat berupa modul, teman, instruktur, buku, video, gambar atau foto, slide, recorder, film, dan lain sebagainya. Elemen media pembelajaran terdiri atas lima elemen yaitu teks, gambar, suara, video, dan animasi. Teks berupa naskah, tulisan, ataupun simbol, gambar berupa ilustrasi atau sketsa atas suatu benda, peristiwa, atau yang lainnya, dan suara berupa bunyi yang dapat berbentuk percakapan, melodi, dan lain sebagainya. Sedangkan video berupa rekaman atas suatu kejadian dan animasi berupa serangkaian gambar yang tampak bergerak. Buku ini akan membahas teori tentang media pembelajaran yang disertai turorial pembuatan media pembelajaran dengan beberapa jenis aplikasi atau platform. Pembaca akan diajak memahami tentang sumber belajar, media pembelajaran, dan media pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Pada akhir bab pembaca akan mempraktikkan membuat media pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi dengan menggunakan Microsoft Powerpoint, Flipbook, Mindjet MindManager, Canva, dan Quizizz. Penulis berharap pembaca akan memahami tentang media pembelajaran baik dari segi teori maupun dari segi praktik.
Perkembangan teknologi membuat kita harus terus melakukan perubahan demi memudahkan dalam memahami informasi-informasi, baik itu informasi administratif yang ada di lembaga pendidikan atau bahkan sampai kepada melakukan pembelajaran dengan cara daring seperti melaui aplikasi zoom, google meet dan media online lainnya. Dunia digital cepat atau lambat harus segera kita kuasai, sehingga kita sebagai mampu bersaing dengan dunia luar. Sejauh ini dalam dunia pendidikan kita masih saja sebagai pengguna/user dari setiap bentuk media yang diberikan, belum sampai kepada tahap menciptakan sebuah media. Tetapi itu setidaknya bisa membuat kita tetap bertahan, lebih mirisnya lagi apabila kita tidak mampu menggunakannya. Itu adalah orang-orang yang tergerus oleh perubahan.
Penerapan teknologi informasi untuk setiap organisasi terkait dengan strategi dan tujuan masing-masing organisasi. Penerapan teknologi informasi harus selaras dengan strategi bisnis dan tujuan organisasi yang dapat dicapai dengan adanya pengelolaan teknologi informasi yang baik. Penerapan TI tidak hanya hanya pada sektor bisnis, tetapi pada sektor publik khususnya dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat mutlak harus dibutuhkan. Buku ini terdiri dari 10 (sepuluh) bab, yaitu : Bab 1 Konsep Dasar Teknologi Informasi Bab 2 Teknologi Informasi Pada Bidang Lingkungan Bab 3 Teknologi Informasi Kelautan dan Perikanan Bab 4 Teknologi Informasi Pada Bidang Pertanian Bab 5 Teknologi Informasi Pada Bidang Kesusastraan Bab 6 Teknologi Informasi Pada Bidang Kesehatan Bab 7 Teknologi Informasi pada Bidang Pendidikan Bab 8 Teknologi Informasi Pada Bidang Pemerintah Bab 9 Teknologi Informasi Pada Bidang Hukum Bab 10 Teknologi informasi pada Bidang Pertahanan Keamanan Semoga buku ini dapat menambah pengetahuan, pengalaman serta wawasan para pembaca tentang penerapan-penerapan Teknologi Informasi.
Media dan Teknologi Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) merupakan salah satu bidang kajian yang mengaitkan teknologi pembelajaran dan PPKn. Bidang kajian ini terus berkembang seiring dengan majunya teknologi informasi dan komunikasi. Kemajuan teknologi memberikan tantangan kepada pendidik, dosen dan mahasiswa untuk terus berinovasi dalam mengembangkan media pembelajaran PPKn. Kehadiran buku ajar ini diharapkan dapat memenuhi kebutuhan yang relevan dengan tuntutan pendidikan dan kurikulum yang harus merespons perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi baik di tingkat SD, SMP dan SMA. Perpaduan kajian PPKn dan teknologi pembelajaran disajikan dengan baik sehingga buku ajar ini diharapkan bermanfaat dan menarik untuk dibaca. Buku ajar ini sedikitnya dapat menjadi bacaan wajib bagi pendidik, dosen, dan mahasiswa yang mendalami PPKn yang terintegrasi dengan teknologi pembelajaran.
Buku ini dirancang secara kolaborasi untuk menyampaikan informasi tentang teknologi informasi yang ada saat ini Struktur Buku disusun sebagai bahan referensi bagi Siswa dan Mahasiswa yang baru mengenal teknologi informasi
On grounded theory related to curriculum for information technology and communication program in educational institutions in Makassar, Indonesia.
Perkembangan teknologi komunikasi seiring dengan perkembangan sains dan teknologi yang merupakan kemajuan zaman, menuntut peningkatan kualitas, pengetahuan dan keterampilan kita dalam berkomunikasi. Sehingga kita memerlukan suatu teknologi yang dapat memberikan pengetahuan yang lebih banyak dengan informasi yang paling mutakhir. Dalam menghadapi perkembangan teknologi komunikasi, kita dituntut untuk belajar sejak dini agar kita dapat berperan secara optimal. Paket pembelajaran ini adalah untuk mengenalkan kepada siswa tentang penggunaan perangkat keras dan perangkat lunak untuk menghasilkan karya informasi yang sangat dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari. Banyak hal yang dapat siswa pelajari melalui pengamatan, penggalian informasi dari berbagai sumber baik cetak maupun elektronik, serta melalui tugas-tugas praktikum. Dengan cara seperti itu, maka siswa mempelajari perangkat keras dan lunak secara praktis serta mendapatkan keterampilan mengoperasikan dan pengalaman proses berpikir. Hal ini diharapkan dapat menjadi bekal siswa dalam menyelesaikan persoalan-persoalan yang terkait ditengah-tengah kehidupan baik di rumah maupun di sekolah. Dalam paket pembelajaran ini siswa diharuskan mengikutinya dengan seksama melalui pendekatan pemecahan masalah (problem solving) dimana siswa akan berfikir sistematis berdasarkan fakta yang ada yang didukung oleh daya kreatifitas siswa. Dengan buku pembelajaran ini juga diharapkan siswa memiliki cakrawala pemikiran dan pengetahuan secara umum ataupun khusus yang sekarang ini banyak dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari.
Buku ini merupakan kumpulan dari berbagai undang-undang di bidang TIK yang terkait dengan hukum bisnis. Pesatnya perkembangan penggunaan sarana TIK di masyarakat ini, memunculkan berbagai dampak positif dan dampak negatif. Oleh karena itu, dipandang perlu oleh tim penyusun untuk menyusun buku kumpulan undang-undang. Hal ini untuk memudahkan masyarakat mencari dasar-dasar hukum di bidang TIK yang umumnya dikenal dengan nama “Hukum Telematika” atau “Hukum Siber” di bidang hukum bisnis. Sedangkan, di luar negeri dikenal dengan Cyber Law atau Hukum Siber, atau ada juga yang menyebut Information Technology Law, bahkan Internet Law Hukum Bisnis: Kumpulan Undang-Undang Di Bidang Teknologi Informasi Dan Komunikasiini diterbitkan oleh Penerbit Deepublish dan tersedia juga dalam versi cetak
Buku Pengantar Teknologi Pendidikan ini bertujuan untuk memperkenalkan nilai-nilai dasar pendidikan, konsep dasar, ruang lingkup dan persoalan mendasar tentang pendidikan serta kontekstualisasinya bagi praksis pendidikan di Indonesia juga bagaimana penerapan Teknologi Pendidikan di negara maju dan negara berkembang. Buku ini terdiri dari 8 Bab yang mendiskusikan tentang: Bab 1 Konsep Dasar Teknologi Pendidikan Bab 2 Kawasan dan Ranah Teknologi Pendidikan Bab 3 Teknologi Sebagai Pendekatan Dalam Permasalahan Pendidikan Bab 4 Teknologi Sebagai Pendekatan Dalam Praktik Pendidikan Bab 5 Teknologi Komunikasi dalam Pendidikan Bab 6 Klasifikasi Media Pembelajaran Bab 7 Produksi Media Cetak Bab 8 Penerapan Teknologi Pendidikan di Negara Maju dan Negara Berkembang
Bank Soal TeknologiInformasi dan Komunikasi SD Kelas 4,5,&6 ini tersusun atas ringkasan materi superlengkap, contoh soal beserta pembahasan, dan latihan soal untuk membantu siswa berlatih dalam mengerjakan berbagai macam ulangan. Buku persembahan penerbit Bmedia #AgroMedia
Buku ini diharapkan dapat hadir memberi kontribusi positif dalam ilmu pengetahuan khususnya terkait dengan Pendidikan Profesi Keguruan dan Teknologi Pendidikan. Sistematika buku book chapter Pendidikan Profesi Keguruan dan Teknologi Pendidikan ini mengacu pada pendekatan konsep teoritis dan contoh penerapan. Oleh karena itu diharapkan book chapter ini dapat menjawab tantangan dan persoalan dalam sistem pengajaran di perguruan tinggi dan sejenis lainnya.
Teknologi Informasi dan Komunikasi saat ini berkembang dengan cepat dalam berbagai bidang keilmuan. tidak hanya berbicara tentang pengenalan seperangkat alat komunikasi dan komputer. Namun juga berbicara bagaimana implementasi dari teknologi informasi dan komunikasi itu sendiri. Dalam hal ini implementasi dalam bidang pendidikan. Dari mulai penggunaan blog dan website sebagai media belajar maupun sarana komunikasi di dalam pendidikan. Selain itu, hal yang sangat penting juga bagaimana membuat media pembelajaran yang dapat diterapkan di dalam pendidikan. Buku ini memberikan gambaran bagaimana membuat media pembelajaran dengan aplikasi Adobe Flash CS6 dari mulai pra produksi, produksi, sampai pada setelah produksi.
Buku “Pengantar Teknologi Informasi” berisikan uraian tentang teori-teori dasar di bidang Teknologi Informasi, termasuk di dalamnya bagaimana dimulai dengan data dan informasi. Dilanjutkan sejarah dan kinerja evolusi komputer, perangkat I/O, sistem bilangan, sistem basis data, jaringan komputer, keamanan informasi, e-commerce, artificial intelligence, data mining, business intelligence dan data science. Tujuan di ambilnya perkembangan data science pun karena akan kebutuhan semua bidang untuk mengolah data menjadi informasi.
Perkembangan Teknologi informasi dan komunikasi di zaman sekarang ini berimplikasi pada pergeseran paradigma dalam sistem pendidikan. Paradigma baru pembelajaran pada era digitalisasi memberikan tantangan yang besar bagi guru. Pada era ini dalam melaksanakan profesinya, guru dituntut lebih meningkatkan profesionalitasnya. Profesionalitas menekankan kepada penguasaan IPTEK atau kemampuan manajemen beserta strategi penerapannya. Guru yang profesional sangat berperan membantu perkembangan siswa untuk mewujudkan tujuan yang hendak dicapai.
